科学课课件,科学课课件(锦集十三篇)

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目标：

1.在捡菜的过程中进行分类比较,了解韭菜.大蒜.葱的不同特征。

2.在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。

3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

准备：

1、韭菜.大蒜.葱。

2、筐若干个(三只以上)。

3、小花盆若干。

过程：

一、谈话

你们在家吃过韭菜.大蒜.吗?那认识它们吗?

二、拣菜

1.出示一筐菜。

菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。

2.幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。

我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。

3.讨论：为什么要这样分开摆放?

好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开摆放呢?这样摆放有什么好处?

4.引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。

刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。如果它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢?

5.师小结。

韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的.窄的;大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁;葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。

三、种植韭菜.大蒜(有根的).葱(有根的)。

1.刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征，现在我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢?

2.取部分韭菜.大蒜.葱，切下其下半段。

每个小朋友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什么。

你知道它有什么作用吗?

3.把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。

我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。

4.幼儿种植蔬菜

5.把它们放在自然角中，鼓励幼儿学着照顾，并观察其生长情况。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，

教案是教师在上课前准备好的教学资料，每位教师都应该用心设计自己的教案课件。教案课件的制作是帮助新老师提高教学技能和水平的基础。以下是我们为您整理的与“科学课课件”相关的完整信息，请将此页面保存起来以备不时之需！

教材简解：

花是幼儿最熟悉的植物之一，是幼儿心中"美的代表"。在教室的自然角里有各种花供幼儿观赏，小班幼儿在观赏花的时候表现出了浓厚的兴趣。幼儿对着美丽的花朵会有采摘的行为出现。对此，我借助于幼儿对花的熟悉度、感兴趣程度、好奇度和采摘花的不良行为来选择《花儿开了》这一教学活动。

目标预设：

1.通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。

2.知道花是多种多样的。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4.培养幼儿的尝试精神。

重点：

通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的。

难点：

能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。

设计理念：

这次集体活动的题材来源于自然，贴近幼儿的实际生活。是最基本的科学经验，适合展开集体教学活动。符合科学活动的要求"来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣和经验。"在闻一闻、看一看的活动中帮助幼儿感受各种感官在感知过程中的作用。通过这个教学活动培养幼儿对自然界的积极情感和态度。

设计思路：

本次活动先是在室外观赏花坛里的花，让幼儿看一看、闻一闻、说一说它的名字。再是到室内观赏图片上的花。从易到难，从现实到图片。先掌握生活中常见的花的名字，再通过图片看到各种各样的花，从对花的认知度来说更广了，同时也达到了第二条目标，"知道花是各种各样的"。接下来是用这些美丽的花来引导和激发幼儿爱护花草树木的情感。"屈,老师.教,案,网"幼儿有着强烈的好奇心和探索欲，每个幼儿都有一双明锐的眼镜。这节科学课给幼儿做了很好的引子，最后的延伸活动正是让幼儿去发现，亲近大自然。

教学过程：

一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，观赏花朵。知道它们的名字。

1.导入。

师："今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是谁?"

2.看一看、闻一闻。

师："用你们的小眼睛看一看，有没有你认识的伙伴呢?闻一闻它是什么味道。"

3.说一说花的名字。

师："有没有小朋友认识

教案课件是老师工作中的一部分，要是还没写的话就要注意了。教师需要全面考虑教学内容来制定教案。这是我为您准备的“科学课课件”相信它会让您满意，感谢你选阅希望信息帮助到你！

活动名称：防身绝招

活动目的：

1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护的方法。

2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：

故事《隐身妙招》。

活动过程：

一、引导幼儿倾听故事《隐身妙招》。

1、师幼一起倾听故事。

教师：今天老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫做《隐身妙招》，故事的名字叫什么?对了，我们一起来听一听故事里说了什么?故事里有些什么动物?

2、教师：听到了故事里有些什么动物?

教师结合孩子的回答小结：故事里有大老虎、枯叶蝶，蜥蜴，青蛙。

3、教师：老虎来了，小动物们都躲到哪里去了?为什么老虎找不到他们?(引导幼儿说说这些动物的防身妙招。这些动物用了一种什么方法来保护自己的?)——幼儿回答：躲起来。

教师小结：对了，它们都躲起来，隐身。因为它们身上的衣服和周围环境的颜色很像。让自己身上的颜色变得与周围环境接近，把自己躲起来，让老虎发现不了自己。)

4、结合图片观察与比较：看看枯树叶上有什么?枯叶蝶。(原来枯叶蝶同枯树叶一模一样)草丛里有谁?青蛙(原来绿绿的青蛙躲到了绿绿的草丛里)你们能看出蜥蜴在哪里吗?在泥土上(蜥蜴的皮肤和泥土的颜色是一样。)所以老虎找不到这些小动物。

二、防身绝招。

1、教师：原来，动物们都非常聪明，除了这些动物，你知道动物还有哪些保护自己的方法?(幼儿自由说，如变色龙、狐狸、壁虎、乌龟、刺猬。)

2、教师小结：小朋友知道的可真多啊，听说森林里的小动物每个都有自己的防身绝招，你知道变色龙、狐狸、壁虎、黄鼠狼自我保护的方法吗?现在我们去听听小动物的介绍吧!

教师：教师出示相应的图片扮演各种动物的声音：如变色龙——变色，啦啦啦，我是神奇的变色龙，我身体的颜色能变，敌人来了我不怕;狐狸——装死，要是我遇到敌人，我会马上往地上一躺，来个装死，谁也不会吃掉我这只死了的狐狸(出示负鼠，负鼠也是装死)壁虎——断尾，我是壁虎，我遇到敌人我的尾巴会断掉，敌人就不敢碰我了。黄鼠狼——臭气味，哈哈，我要是遇到敌人，我会发出臭气味，敌人闻到臭气味就不敢靠近我了等等。

小结：小动

随着生活水平的提高，范文的需求量越来越大，独具匠心的范文更能受到大家的关注，你也许正需要一些范文作为参考，相信你应该喜欢小编整理的科学课的课件，相信一定会对你有所帮助。

教学目标：

1、提供各种材料供幼儿进生比赛活动，感受不同的坡与物体速度的关系。

2、在探索研究的基础上，组织幼儿进行交流。

教学过程：

(一)幼儿交流探索

1、听故事引出皮球比赛，皮球想从不一样的山坡上滚下来，比比准滚得快?

2、根据幼在户外玩球和骑车的经验，请幼儿交流和讨论，怎么才能让球滚的速度更快，更远?

(1)幼儿交流和讨论。怎么搭山坡?需要什么材料?

(2)你想和谁一起玩，你们准备怎么玩?

(3)是什么条件让球能滚得更远，更快呢?

(4)教师提供材料请幼儿进行示范实验。(分析：连续剧在已有的积压识经验基础上，从了解别人的生活动经验上，从中获得一定的提高，经过交流信息，很多问题也在这其中得到了解，并在其中可以获得坡的许多知识，调整和丰富了原有的坡的认识。)

(二)、幼儿分组活动

(1)幼儿自由结伴分组准备实验所需要的材料，并建筑不同高度的越面和斜坡。

(2)建议两人一组开展探索活动，能与同伴分工合作。(分析：本活动进出课堂，让幼儿在户外，充分满足了幼儿的需要到现场去研究，使幼儿获得了真实的具体的经验。在活动中幼动手操作和表达的机会比以往探索性活动明显增多，真正体现了让幼儿在自由操作中获得发展。)

(2)组织比赛

教学延伸：

1、幼儿两人一组进行比赛活动，将小组设计建筑的坡进行比赛。看看到底哪种面的坡物体滚得更远，更快。

2、比赛后，请幼儿讨论和交流，教师进行记录，并整理幼儿发现和提出的问题。(分析：幼儿对比赛性质的活动非常有兴趣，他们对探究性的活支均能积极参与。在搭坡时不知道坡弃和坡面与速度的关系，因此开始时，操作比较混乱，教师在启发帮助时，主要引导幼探索面和速度之间的关系，当幼儿发现，光滑和粗糙的坡的差异时非常兴奋，这是他们发现的新问题，并在探索中终于得了解决。本活动可以面再放大些除了可搭建的斜坡，还有什么样的物体是斜的坡状的?在简学领域探索方面，还可以进一步探讨：人们设计了各种各样的斜坡，对生活地有利之处还可以设计什么样更好的坡呢?)

［教学目的］

1、了解词的一般常识；

2、品味关键词语，体悟词中描绘的意象，理解景中寓情，情中显志的特点；